O presente trabalho foi desenvolvido sob a modalidade de sistematiza??o da experi?ncia correspondente ? fase de avalia??o e diagn?stico. A pr?tica fez parte do projecto "Promo??o de uma Cultura Inclusiva" que teve lugar numa prestigiada institui??o educacional na cidade de Guayaquil entre 2019 e 2020. De uma perspectiva cognitiva, o objectivo era produzir conhecimentos para melhorar os processos de avalia??o no ?mbito do SEN. A fim de reconstruir a experi?ncia, foram utilizadas fontes de informa??o, tais como relat?rios, relat?rios semanais de actividade, resultados dos instrumentos, entre outros. A reflex?o cr?tica foi orientada para a an?lise das dimens?es avaliadas pelos instrumentos, de acordo com os objectivos prosseguidos no projecto. Conclui-se que os testes Rias e Stroop foram instrumentos adequados para avaliar a intelig?ncia de uma forma ampla, ajustando-se aos objectivos do projecto. Contudo, factores como a prepara??o do ambiente antes da aplica??o dos instrumentos, bem como a prepara??o do avaliador, devem ser considerados.
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