A novidade cient fica da investiga o sobre a avalia o das aprendizagens em Matem tica III baseada na reflex o metacognitiva no Ensino Secund rio Superior reside na necessidade de melhorar as pr ticas de avalia o em educa o, especialmente na rea da matem tica. Este desenvolvimento baseia-se no reconhecimento de que a avalia o das aprendizagens um instrumento fundamental para a melhoria da qualidade educativa e que a reflex o metacognitiva pode ajudar os alunos a compreender melhor os seus pr prios processos de aprendizagem e, assim, melhorar o seu desempenho na disciplina. Existe agora uma consci ncia crescente da import ncia da metacogni o na aprendizagem da matem tica e da sua rela o com a melhoria do desempenho acad mico. Por conseguinte, a investiga o neste dom nio tem o potencial de contribuir significativamente para o desenvolvimento de estrat gias e pr ticas eficazes para o ensino e a avalia o da matem tica no ensino secund rio. Este livro, uma colabora o interinstitucional internacional, projecta a investiga o de doutoramento do autor principal, orientado pelo co-autor, na Escola Secund ria 32 da UAGro, M xico.
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