A pesquisa aborda as complexidades do papel do coordenador pedag gico, explorando os desafios administrativos e pedag gicos enfrentados por esses profissionais e propondo estrat gias para fortalecer sua atua o. O trabalho parte de uma an lise hist rica e te rica que contextualiza a evolu o da coordena o pedag gica no Brasil, destacando sua transi o de um papel tecnicista para uma fun o formativa, colaborativa e transformadora, em sintonia com os princ pios da gest o democr tica. O estudo adota uma abordagem qualitativa e explorat ria, fundamentada em uma revis o de literatura criteriosa, que selecionou estudos emp ricos e te ricos publicados na ltima d cada. Essa metodologia permitiu identificar os principais desafios enfrentados pelos coordenadores pedag gicos, como a sobrecarga de tarefas administrativas, a falta de delimita o clara de responsabilidades entre coordenadores e diretores, a resist ncia mudan a por parte do corpo docente e a car ncia de recursos materiais e tecnol gicos para a implementa o de pr ticas inovadoras. Al m disso, destaca-se o impacto da cultura organizacional e do clima escolar na efic cia da gest o pedag gica.
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