Comme son titre l'indique, cet article se concentre sur un sujet aussi actuel que sensible: il fait r f rence l'importance des activit s ludiques et sportives en tant que m thodologie d'enseignement pour promouvoir une plus grande inclusion et un meilleur apprentissage chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique.Il est g n ralement admis que les strat gies d'apprentissage sont multidimensionnelles et que leur efficacit plus ou moins grande d pend, dans la plupart des cas, du contexte dans lequel elles sont appliqu es. L'effet de ces strat gies est influenc par la mani re dont l'enseignant adapte et applique la m thode en fonction du cas qui lui est pr sent .Certes, il faut chercher de nouvelles strat gies, voire ressusciter des m thodes d pass es et peut- tre abandonn es: l'important, apr s tout, est d'assurer une plus grande inclusion et une vie plus douce et plus sereine ces l ves. Dans ce sens, le "jeu" (encore mieux s'il est autog r ), peut tre un soutien valable.
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