Schon seit dem f nften Jahrhundert v. Chr. wandten gro e griechische Philosophen wie Sokrates Frageb gen als Teil des Evaluationsprozesses ihrer Praktiken an, aber erst im neunzehnten Jahrhundert entstand mit der Geburt der traditionellen Schule die Grundlage f r ein Evaluationsmodell. Der Zweck dieser Forschung ist es, die Auswirkungen der Bewertung auf die Lehrplanplanung im Bildungskontext aufzuzeigen. Ihr argumentativer Wert liegt in der Notwendigkeit,...