Indien hat eine lange Tradition des Lernens, und Bildung wurde schon immer hoch gesch tzt. Dementsprechend wurde der Bildung in der nationalen Entwicklungsstrategie hohe Priorit t einger umt, und es wurden bewusste Anstrengungen unternommen, um die Bildungseinrichtungen im Land massiv auszubauen. In absoluten Zahlen ist das im Land geschaffene Bildungssystem hinsichtlich der Anzahl der Einrichtungen, der Sch ler und Lehrer sowie der Vielfalt der Bildungsaktivit ten sehr umfangreich. Die effektive Nutzung und der Erfolg des Bildungssystems im Hinblick auf die Erzielung qualitativ hochwertiger Ergebnisse sind jedoch nach wie vor ein Thema, das Anlass zur Sorge gibt. Mehrere Kommissionen und Aussch sse, die die Funktionsweise des Bildungssystems im Land untersucht haben, haben ihre Besorgnis ber die Qualit t, die Arbeitszufriedenheit und die Arbeitsmotivation der Lehrkr fte im Hinblick auf eine allgemeine Verbesserung des Bildungssystems zum Ausdruck gebracht. Die Bildungskommission (1964-66) stellte fest: "Das Schicksal Indiens wird in seinen Klassenzimmern gepr gt" und "wie der Lehrer, so die Nation", um die Bedeutung der Lehrkr fte zu betonen. Die Kommission stellte ferner fest, dass alle verschiedenen Faktoren, die die Qualit t der Bildung und ihren Beitrag dazu beeinflussen.
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