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Paperback Ausgestaltung von Sprechelementen in multimedialen Lernprogrammen. Ein instruktionsdesignbasiertes E-Learning Programm [German] Book

ISBN: 3668216452

ISBN13: 9783668216457

Ausgestaltung von Sprechelementen in multimedialen Lernprogrammen. Ein instruktionsdesignbasiertes E-Learning Programm [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Rheinland-Pf lzische Technische Universit t Kaiserslautern-Landau (Distance and Independent Studies Center), Veranstaltung: Masterstudiengang: Erwachsenenbildung; 3. Sem. - Hausarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden ausschlie lich die Umsetzung und Anwendung des auditiven Texts auf ein konkretes Beispiel betrachtet. F r die Emittierung und Rezeption des "multimedialen E-Learning Programms" wird vorausgesetzt, dass der auditiven Nachricht, oder deren psychischer und physischer Verarbeitung grunds tzlich nichts entgegensteht. In dieser Arbeit wird zudem der Fokus auf die Kriterien selbst, nicht aber deren Ausgestaltungsspektren liegen, oder deren Zusammenhang mit Lernqualit t zwischen visuellem. und auditivem Text. Einschr nkend kann dadurch eine Aussage bzgl. dieses Beispiels getroffen werden, allerdings nicht auf eine Allgemeing ltigkeit abgestellt werden, da keine empirische Untersuchung durchgef hrt wird. Die Auswertung erfolgt auf Basis subjektiver Auffassungen des Autors und kann von der Sichtweise dritter abweichen. Multimediale Inhalte begegnen uns inzwischen in sehr vielen Lebenslagen. Gerade durch die in der Gesellschaft breite Verbreitung von Endger ten wird es uns erm glicht, mobil und ohne viele Umst nde ber einfach h ndelbare Programme (Apps) auf das Internet zuzugreifen oder multimediale Inhalte zu nutzen. Dabei spielt der Wissenstransfer, ob nun direkt oder indirekt eine prim re Rolle. Sollen Inhalte gezielt durch sog. E-Learning Programme vermittelt werden, so f llt auf, dass hierbei zum einen die wahrgenommene Professionalit t von visuellen und auditiven Ausgestaltungen in ihrer methodischen und didaktischen Qualit t in vielen F llen eklatante Unterschiede aufweisen. Dabei sind f r die erfolgreiche Vermittlung von Wissen beide Modalit ten von Bedeutung. F hrt man eine Recherche zu Forschungsvorhaben und wissenschaftlichen Auseinanderset

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