Außerschulische Lernorte im Geschichtsunterricht: Geschichtsdidaktische Möglichkeiten und Grenzen [German]

By Lea Herriger

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Universit t zu K ln (Historisches Institut), Veranstaltung: Einf hrung in die Didaktik der Geschichte: Historisches Lernen diagnostizieren, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ordensburg Vogelsang ist ein historischer Ort zwischen Erinnerung und Zukunftgestaltung und wird im wissenschaftlichen Diskurs auch als die "Steingewordene Diskursverweigerung" bezeichnet. Doch eignet sich ein solcher Ort als au erschulischer Lernort? F r mich pers nlich hat die NS-Ordensburg vor diesem Hintergrund eine sehr gro e Bedeutung, da mein ehemaliges Gymnasium, das St. Angela Gymnasium in Bad M nstereifel, seit 2017 einen Kooperationsvertrag in Form einer Bildungspartnerschaft mit der Akademie Vogelsang IP hat. Festgeschrieben wurde, dass das schulinterne Curriculum so angepasst wird, dass in Zukuft Geschichtskurse der Jahrgangsstufe 9 und 11 Studientage an der Ordensburg verbringen werden. Dies ist vor allem auch ein Indiz daf r, dass das Thema von einer gro en Aktualit t zeugt. In dieser Hausarbeit m chte ich herausarbeiten, ob und wie Geschichtskultur im Geschichtsunterricht eine Rolle spielt und ob die 2016 er ffnete Dauerausstellung "Bestimmung: Herrenmensch. NS-Ordensburgen zwischen Faszination und Verbrechen" den ge- schichtsdidaktischen Anforderungen eines "historisch korrekt en]" Museums entspricht und wie das fachdidaktische Kozept einer Ausstellung aussieht, die sich mit einem auch heute noch heiklen Thema auseinandersetzt. Anschlie end m chte ich noch darauf eingehen, wo die M glichkeiten und Grenzen eines Bildungsausfluges zur Burg Vogelsang und bei der Besichtigung der Ausstellung liegen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668923477
• ISBN13: 9783668923478
• Release Date: May 2019
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"