Il lavoro tratta uno degli aspetti importanti dell'attivit? professionale dell'insegnante: l'attivit? di valutazione dell'insegnante. La rilevanza della ricerca presentata ? dovuta alla necessit? della societ? e dello stato di un insegnante che sia in grado di risolvere compiti professionali dell'attivit? pedagogica, compresi i compiti relativi alla sua attivit? di valutazione. Lo studio sistematizza i requisiti per l'attivit? di valutazione di un insegnante moderno per livelli di istruzione e compiti professionali dell'attivit? pedagogica; le connessioni tra l'attivit? di valutazione del docente e la sua attivit? pedagogica professionale sono sostanziate nella logica dell'approccio per competenze; sono evidenziate le caratteristiche dell'attivit? valutativa del docente come componente della sua attivit? professionale; vengono rivelati l'essenza, i fattori (oggettivi e soggettivi, interni ed esterni) e gli indicatori dello sviluppo dell'attivit? valutativa di un insegnante moderno; vengono determinate le possibilit? di sviluppo dell'attivit? valutativa dell'insegnante nel processo del suo sviluppo professionale a scuola. Il lavoro ? rivolto a presidi, dirigenti scolastici, metodologi, insegnanti, specialisti interessati all'innovazione in ambito educativo.
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