O baixo n mero de matr culas nas disciplinas de ci ncias no ensino secund rio tem sido motivo de grande preocupa o para os intervenientes no setor educativo. Abordar este problema exigiria a constru o de uma base s lida em Ci ncias e Tecnologia B sicas (CTB) desde o ensino b sico. Os resultados da investiga o revelaram que a atitude dos professores n o s muito importante no ensino das ci ncias, como tem efeitos na atitude dos alunos e, por extens o, no seu desempenho nas ci ncias. Significa, portanto, que, para que haja crescimento tecnol gico da sociedade em resultado da melhoria nas ci ncias, necess rio determinar a combina o de fatores que influenciam a atitude dos professores em rela o ao ensino das ci ncias. Este estudo identificou a contribui o composta e relativa de algumas vari veis independentes (qualifica o acad mica do professor, idade, experi ncia e g nero) na atitude dos professores de Ci ncias e Tecnologia B sicas nas escolas prim rias do Estado de Ogun, na Nig ria. Este livro de enorme import ncia para todas as categorias de alunos; professores de todas as disciplinas e em todos os n veis; gestores escolares; e decisores pol ticos.
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