In diesem Buch wird der Begriff der Autismus-Spektrum-St rungen (ASS) definiert, deren Symptome und Erscheinungsformen werden beschrieben und m gliche Therapien und F rderprogramme skizziert. Weiters wird das Wiener integrative Schulmodell f r Sch lerInnen mit ASS vorgestellt und anhand eines Fallbeispiels er rtert, welche Fortschritte in der Entwicklung eines Kindes mit autistischer Wahrnehmung durch die Beschulung in einer Integrationsklasse festzustellen sind. Welche sozialen Fortschritte konnten durch den Besuch der Integrationsklasse erzielt werden? Und gelang es einem beispielhaft untersuchten M dchen, Freundschaften zu schlie en? Welche Hilfestellungen ben tigt das Kind, um in der Integrationsklasse bestehen zu k nnen? Die Beantwortung dieser zentralen Fragen soll zeigen, welche Verhaltensweisen der ASS am Beginn der schulischen Laufbahn bestanden und wie sich diese ver ndert haben.
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