Aspekte von Lern- und Leistungsf?rderung im Kontext Schule. Die Modelle der Bildungstheoretischen und der kritisch-konstruktiven Didaktik nach Klafki [German]

By Laura Endrizzi

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,5, Universit t Vechta; fr her Hochschule Vechta (Institut f r Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften (ISBS)), Veranstaltung: BWM-1: Erziehungs- und Bildungsprozesse in Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Klafki lanciert den Begriff der Kategorialen Bildung. Aneignung von Bildungsinhalten und Ausformung der individuellen geistigen Kr fte bedingen sich gegenseitig. Joachim Ebert konstatiert, die kategoriale Bildung meint die berwindung jenes traditionellen Dualismus von materieller und formaler Bildung, welcher bis in die Gegenwart hineinwirkt. Klafki hebe diese Zweiheit auf und propagiere eine wechselseitige Erschlie ung von allgemeinen, kategorialen Inhalten auf der objektiven Seite und allgemeiner Einsichten, Erlebnissen, und Erfahrungen seitens des Subjekts (Ebert, 1986, S. 52-53). F r mich als zuk nftige Lehrkraft hei t das, dass ich das wechselseitige Geschehen im Lernprozess bedenke. Ich sollte dieses relationale Geschehen in meiner Planung ber cksichtigen und diesen Kategorialen Bildungsprozess erm glichen und f rdern. Das hei t, ich k nnte Lernumwelten schaffen, in denen dieser Dialog m glich ist. Ich fungiere so zum einen als Initiator und zum anderen immer auch als Mitinterpret der jeweiligen Lernsituation. Eine M glichkeit den Sch ler im Lerndialog zu unterst tzen bietet die M eutik, durch das Stellen von sokratischen Fragen. So kann ich helfen, dass der Sch ler gewonnene Informationen und Ideen reflektiert und im Lernprozess voranschreitet. Daf r muss ich dem Sch ler sehr genau zuh ren und sensibel sein f r m gliche Fragen oder Problemstellungen, die einen Lerndialog erm glichen. Eine sehr ausf hrliche und genau durchdachte Planung ist hier von N ten. Zudem sollte ich sehr flexibel und individuell auf die Sch ler eingehen. Analog zum Kategorialen Bildungsbegriff erkl rt Klafki, dass nicht jeder Inhalt per se bildend ist. Er u

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656956413
• ISBN13: 9783656956419
• Release Date: May 2015
• Publisher: Grin Publishing
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.12 lbs.
• Dimensions: 0.0" x 7.0" x 10.0"