Bien que les Sciences dans le lycee marocain soient enseignees en arabe, le francais est toujours present. Le but de cet ouvrage est de presenter l'etat de l'arabisation et ceci a travers l'etude d'une terminologie bilingue effectuee dans ce cadre, puis de voir ce qui se passe au sein de la classe quand il s'agit d'enseigner cette terminologie scientifique arabe sous l'angle des rapports professeur / eleves... L'auteur propose a cet effet deux parties qui s'inscrivent sous deux volets complementaires de l'etude des langues de specialite: la terminologie et le discours.Ses observations, les approches qu'elle adopte et ses conclusions eclairent les pratiques d'enseignement des langues de specialite et devraient aider a une utilisation plus efficace de ces outils d'enseignement."
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