Recomenda-se aos professores que disponibilizem um caderno de experi ncias a cada aluno durante as aulas de ci ncias. Ao reunir textos expositivos e de trabalho, este caderno permitiria desenvolver o esp rito e o rigor cient fico dos alunos. No entanto, sendo a escrita espont nea uma atividade dif cil para os alunos do 4. ano, os textos de trabalho s o ent o raros ou mesmo inexistentes, se n o forem impostos pelo professor. Os alunos elaboram conclus es sem tomar dist ncia ao ler eventuais notas, pelo que n o percebem o interesse da escrita como ferramenta para a constru o do conhecimento. Esta falta de rigor cient fico igualmente percet vel nos seus esquemas legendados, onde a maioria das normas cient ficas n o respeitada. No entanto, o caderno de experi ncias permite formar o esp rito cient fico dos alunos gra as aos textos expositivos que refletem todas as etapas a seguir para questionar, construir e adquirir conhecimentos. Para ser eficaz, um caderno de experi ncias deve acompanhar o aluno ao longo de toda a sua escolaridade, devendo, por isso, ser concebido e constru do por todos os professores.
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