Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universit t zu K ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit widmet sich den unbegleiteten minderj hrigen Fl chtlingen, die aufgrund unterschiedlicher Gr nde aus ihren Heimatl ndern zur Flucht gezwungen sind. Dabei befasst sich die Arbeit weniger mit den Motiven der Fl chtlinge, sondern mit den lokalen Lebensbedingungen, die vor ihnen liegen. Zu Beginn wird der Begriff "Fl chtlinge" definiert und durch den Begriff "unbegleitete minderj hrige Fl chtlinge" konkretisiert. Dabei wird im Hinblick auf die damit verbundene Gleichberechtigung und somit Chancengleichheit, wie sie in der Genfer Fl chtlingskonvention beschrieben ist, von Jugendlichen, die aus anderen L ndern nach Deutschland geflohen sind und Jugendlichen mit deutscher Staatsangeh rigkeit untersucht. Es wird vor allem auf die Bildung als ein wichtiger Bestandteil des Integrationsprozesses eingegangen und anhand von empirischen Untersuchungen an einer Schule beschrieben, wie es zu einer Benachteiligung von UMF im Bildungssystem kommt. Eine Benachteiligung von bestimmten Jugendlichen, welche bereits im Bildungssystem herrscht, kann vermutlich Einfluss auf den weiteren Berufsweg von Jugendlichen haben. Anhand des Fallbeispiels K ln wird untersucht, wie die Unterbringung von Fl chtlingen und UMF gelingt und wie die schulischen Kapazit ten f r die Integration von den Jugendlichen in das Schulsystem aussehen. Dazu wird Bezug auf eine Studie genommen, die diesen Sachverhalt anhand von neu zugewanderten Sch lerinnen und Sch lern analysiert, zudem k nnen die Ergebnisse dieser Studien auf die UMF bertragen werden, da sie zu den neu zugewanderten Jugendlichen im schulpflichtigen Alter geh ren. Abschlie end wird im Fazit erl utert, inwieweit die Chancengleichheit von UMF eingeschr nkt wird und im Hinblick auf die Zukunft m gliche Perspektiven der Jugendlichen erl utert. Weltweit fl chten Menschen au
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