Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg (Fakult t f r Geistes- und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: P dagogische Perspektiven auf Differenz: Begegnung mit dem Anderen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit sollen die Argumentationsans tze der jeweiligen Positionen gegen bergestellt werden, um aufzuzeigen, inwiefern sich die verschiedenen Verst ndnisse von sozialer Gerechtigkeit auf die bezogene Position auswirken. Hierzu werden im zweiten Kapitel zun chst wichtige Begriffe im Rahmen der Debatte voneinander abgegrenzt, die Gr nde f r die vorherrschende Ungleichverteilung der gesellschaftlich wichtigen Positionen unter den Geschlechtern aufgezeigt und m gliche Auspr gungsformen der Frauenquote skizziert. Im dritten Kapitel werden die Argumente f r eine Frauenquote zusammengetragen. Dabei werden eine juristische, moralische und praktische Dimension unterschieden hnlich der entsprechenden Literatur. Dem folgt im vierten Kapitel die Darstellung der Argumente gegen eine Frauenquote, wobei nicht anhand der vorgenannten Dimensionen, sondern der Hauptargumente, namentlich der Diskriminierung der M nner, der fehlenden Leistungsanreize und des Rechtfertigungsproblems der "Quotenfrau" differenziert wird. Abschlie end werden die gewonnenen Erkenntnisse in einer Schlussbetrachtung zusammengefasst.
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