Os sistemas educativos dos pa ses da frica Subsariana em geral, e dos Camar es em particular, degradaram-se face s v rias crises econ micas e s condi es de trabalho, de acolhimento e de vida dos principais actores educativos no ambiente de ensino/aprendizagem, nomeadamente os professores. A aus ncia de curr culos baseados em pr ticas inclusivas para todos os alunos na forma o de professores, a falta de instala es prop cias a interac es de aprendizagem integradas e inclusivas, a aus ncia de uma vis o de educa o alternativa e inclusiva prop cia ao sucesso e a inadapta o das inova es e abordagens pedag gicas propostas (nova abordagem pedag gica, abordagem baseada em compet ncias, sala de aula invertida, etc.) s o propostas por uma hierarquia administrativa desligada da realidade de um ambiente tradicional nas suas estruturas e mobili rio para acomodar os alunos... Este livro , portanto, um apelo geral a todos os intervenientes no ambiente de aprendizagem enquanto educadores, mas tamb m a todos os actores e parceiros da comunidade educativa. Insere-se no dom nio das Ci ncias da Educa o.
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