Les chercheurs, les historiens et les philosophes des sciences d?battent de la nature de la recherche scientifique en ?ducation depuis plus de 100 ans. L'engouement r?cent pour les politiques et les pratiques fond?es sur des preuves en ?ducation - d?sormais codifi?es dans la loi f?d?rale qui autorise l'essentiel des programmes d'enseignement primaire et secondaire - a amen? un nouveau sentiment d'urgence ? comprendre la mani?re dont les principes fondamentaux de la science se manifeste dans l'?tude de l'enseignement, de l'apprentissage et de la scolarisation. La recherche scientifique en ?ducation d?crit les similitudes et les diff?rences entre la recherche scientifique en ?ducation et la recherche scientifique dans d'autres domaines et disciplines et fournit un certain nombre d'exemples pour illustrer ces id?es. Son principal argument est que toutes les entreprises scientifiques partagent un ensemble de principes communs et que chaque domaine - y compris la recherche en ?ducation - d?veloppe une sp?cialisation qui tient compte des particularit?s de ce qui est ?tudi?. Le livre fournit ?galement des suggestions sur la meilleure fa?on pour le gouvernement f?d?ral de soutenir la recherche scientifique de haute qualit? en ?ducation.
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