Apprentissage situé: La microculture de classe en mathématiques [French]

By Lucie Mottier Lopez

L'approche situ e, en tant que courant th orique part enti re, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralit des mod les d velopp s dans ce courant, r unis sous le label de cognition situ e ou d'apprentissage situ . En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui vacuent toute r f rence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la th se que l'apprentissage se construit dans une relation r flexive entre les pratiques sociales d'une communaut et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout sp cialement d velopp e afin d'appr hender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partag es entre un enseignant et ses l ves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse men e dans deux classes de troisi me ann e primaire ( l ves de 9 ans) pendant une ann e scolaire, dans le cadre d'activit s de r solution de probl mes multiplicatifs. Les dynamiques contrast es des deux microcultures de classe sont examin es du point de vue des r gulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les l ves et de productions d' l ves sont expos s.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 3039115804
• ISBN13: 9783039115808
• Release Date: April 2008
• Publisher: P.i.e. Peter Lang Sa
• Length: 320 Pages
• Weight: 0.90 lbs.
• Dimensions: 0.7" x 5.8" x 8.3"