Le sujet de ce travail consiste en l'application d'une proposition didactique d'apprentissage par d couverte dans un contexte constructiviste sur les tables de multiplication, dans le but d'explorer et de d crire la fa on dont l' tudiant aborde et d veloppe ses connaissances sur les tables de multiplication, et en m me temps de d couvrir si la strat gie fournit une meilleure opportunit d'apprentissage que celle traditionnellement utilis e par les enseignants. Une proposition d'apprentissage a t labor e pour son application et ses r sultats ont t mesur s au moyen d'un post-test, du tournage de vid os et de l'analyse des commentaires et des solutions aux probl mes g n r s par les l ves. L' chantillon de recherche tait compos de 28 l ves du groupe de deuxi me ann e, section "B". Les r sultats de l'essai pilote (2008-2009) sont pr sent s, ainsi que ceux du groupe d'application et de la recherche ult rieure (2010-2011) men e sur la base de l'int r t des donn es obtenues.
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