Apprentissage et conceptualisation en formation des enseignants [French]

By: Delcroix, Geoffrey

Cette recherche analyse les effets de l'int gration et du d veloppement de la conceptualisation dans l'apprentissage de la r solution de probl mes et de t ches complexes, dans le cadre de la formation initiale des futurs enseignants en math matiques. Elle part du constat que, malgr l'importance accord e aux t ches complexes dans les programmes scolaires, de nombreux apprenants rencontrent des difficult s les r soudre efficacement.L'objectif principal est de montrer que la conceptualisation des savoirs math matiques constitue un levier central pour am liorer les comp tences des apprenants. La th se d fend l'id e que comprendre les concepts (et pas seulement appliquer des proc dures) permet une meilleure mobilisation des connaissances dans des situations complexes. Pour structurer cette r flexion, l'auteur propose une taxonomie trois niveaux: Niveau A: reproduction et application de connaissances, Niveau B: compr hension et conceptualisation, Niveau C: math matisation et mobilisation dans des situations complexes. La recherche s'appuie sur plusieurs cadres th oriques en didactique des math matiques, notamment les registres de repr sentations s miotiques (Duval).

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 6209704409
• ISBN13: 9786209704406
• Release Date: March 2026
• Publisher: Editions Universitaires Europeennes
• Length: 324 Pages
• Weight: 0.96 lbs.
• Dimensions: 0.7" x 6.0" x 9.0"