L'objectif de cet ouvrage ?tait d'?tablir la correspondance entre les variables comp?tences sociales et apprentissage coop?ratif. La recherche a ?t? d?velopp?e sous une approche mixte, c'est-?-dire qualitative en se concentrant sur la partie th?orique et avec une application quantitative concernant les instruments de mesure qui sont ?vidents dans les r?sultats obtenus; le niveau correspond ? la conception descriptive-corr?lationnelle non-exp?rimentale de nature temporaire et transversale. Avec les informations trait?es, la corr?lation entre les variables ?tudi?es a ?t? ?tablie, montrant que 37,6% des ?tudiants des ?coles des Sciences de l'?ducation et de la communication, montrent que le niveau des comp?tences sociales est r?gulier; quant au niveau de l'apprentissage coop?ratif, 37,7% des ?tudiants indiquent que le niveau est moyen ou r?gulier. Par cons?quent, les r?sultats obtenus montrent que les comp?tences sociales sont directement li?es ? l'apprentissage coop?ratif chez les ?tudiants de l'?cole professionnelle d'?ducation (ESED) et de l'?cole professionnelle des sciences de la communication (ESCC).
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