La recherche a con?u une proposition d'innovation p?dagogique, par la mise en oeuvre de la m?thode STEAM, pour le d?veloppement de la pens?e cr?ative chez un enfant de huit ans d'un ?tablissement d'enseignement priv?. Tout d'abord, les caract?ristiques de la pens?e cr?ative de l'enfant participant ont ?t? identifi?es ? travers l'analyse des r?sultats d?riv?s de l'application du test de Torrance (expression figurative). Ensuite, les activit?s p?dagogiques bas?es sur l'?ducation STEAM ont ?t? mises en oeuvre, et enfin, l'efficacit? de l'?ducation STEAM dans le d?veloppement de la pens?e cr?ative dans l'?tude de cas a ?t? d?montr?e. Cette recherche a ?t? d?velopp?e sous le paradigme qualitatif et avec la conception m?thodologique d'une ?tude de cas. Enfin, certains r?sultats et conclusions ont ?t? les suivants: la proposition bas?e sur l'enseignement STEAM a r?ellement permis le d?veloppement de la pens?e cr?ative de l'?l?ve, ?tant donn? qu'une avanc?e dans ses caract?ristiques a ?t? mise en ?vidence, et que la planification d'exp?riences bas?es sur l'enseignement STEAM permet un travail interdisciplinaire entre les domaines ? travailler, et un travail transversal dans les dimensions du d?veloppement.
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