La simulazione clinica stata evidenziata come una metodologia didattica e pedagogica che promuove l'apprendimento negli studenti di scienze della salute. Allo stesso modo, la pratica valutativa si afferma come una strategia che mira a trasformare la conoscenza e a promuovere l'apprendimento nella simulazione, contemplando le competenze del saper essere, del saper conoscere e del saper fare, permettendo allo studente di avere un approccio al campo in cui lavorer , attraverso strumenti analitici, critici, procedurali ed etici corrispondenti alla disciplina infermieristica. Il libro composto da tre capitoli che riuniscono strumenti per l'insegnamento della pratica, strumenti di valutazione, competenze non tecniche come la leadership, e strategie per potenziare le loro capacit nell'aula simulata, oltre a permettere loro di riflettere sulla valutazione e sul suo contributo alle istituzioni.
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