Este livro discute a necessidade de partilhar as vis?es do governo nas pol?ticas e reformas educacionais com agentes de implementa??o que s?o geralmente professores em sala de aula e os seus supervisores imediatos. Utilizando os resultados da investiga??o do programa de Ensino Secund?rio Obrigat?rio de Ci?ncias no Uganda, demonstra tamb?m a necessidade de fornecer apoio cont?nuo e recursos aos agentes implementadores para assegurar o sucesso das reformas educacionais.
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