El prop sito del estudio fue establecer en que medida el modulo de aprendizaje basado en problemas mejora el nivel de aprendizaje en la asignatura de derecho constitucional respecto al aprendizaje con el m todo tradicional en la Escuela T cnico Superior de la Polic a Nacional "Puente Piedra" - Lima en el 2010. En esta investigaci n participaron 45 alumnos de la Escuela T cnico Superior "Puente Piedra" como grupo experimental, y 45 alumnos de la Escuela T cnico Superior "San Bartolo" como grupo de control. La investigaci n aplic el un m dulo basado en problemas para la ense anza de la asignatura de Derecho Constitucional Peruano.
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