Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universit?t - Universit?t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Erziehung und der heimliche Lehrplan lebender sozialer Systeme, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem Bekannt werden der Ergebnisse aus den international durchgef?hrten PISA - Studien stellt man sich in Deutschland die Frage, wie man den Bildungsstand der Kinder und Jugendlichen verbessern kann. Glaubt man den Resultaten so hat Deutschland den Anschluss an die Bildungseliten verloren. Dies f?hrt dazu das ?ber neue Konzepte in der P?dagogik nachgedacht wird, Lehrpl?ne ge?ndert und Reformen durchgef?hrt werden. Unsummen von Geld werden daf?r ausgegeben um das deutsche Schulsystem wieder auf Niveau zu bringen welches dem der "PISA - Siegerl?nder" entsprechen. Ob dies alles wirklich n?tig ist und ob diese Ma nahmen erfolgreich sein werden soll hier nicht diskutiert werden. Vielmehr soll es darum gehen zu zeigen, dass es nicht unbedingt die kostspieligen Ma nahmen zur totalen Neustrukturierung sind, welche hier von N?ten sind. Vielleicht ist es auch das Besinnen auf die einfacheren Dinge, die hier Abhilfe schaffen k?nnen. Wie zum Beispiel auf die Kommunikation die verst?ndlicherweise f?r die P?dagogik essentiell wichtig ist. Dies gilt auch f?r Systeme nach Niklas Luhmann, deren Operationen ma geblich auf Kommunikation beruhen. Da also offensichtliche Gemeinsamkeiten zwischen den sozialen Systemen Luhmanns und dem von ihm auch so bezeichneten Erziehungssystem bestehen, kann man auch auf Begriffe aus seiner Theorie zur?ckgreifen um diese zu nutzen.Ein Begriff der hier von Bedeutung sein k?nnte ist die so genannte Anschlussrationalit?t. Liest man dieses Wort zum ersten Mal, k?nnte man meinen es handele sich um das, was man sich von einer modernen Stereoanlage erhofft wenn man diese anschlie en m?chte. Leider ist dies nicht der Fall Vielmehr verbirgt sich hinter dieser Wortsch?pfung ein komplexer Vorgang innerhalb
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