Esta obra se centra en entender qu tan bien reciben los estudiantes de la Facultad de Ciencias Econ mico-Administrativas de la Universidad Veracruzana (regi n Xalapa) el uso de la IA, sobre todo cuando se trata de crear contenido y pensar en su futuro profesional. Para eso, se utiliz un enfoque cuantitativo basado en 927 encuestas, y se adapt el modelo CAN para medir factores como el entorno que facilita su uso, la presi n o influencia del entorno social, las expectativas que tienen sobre su rendimiento y tambi n qu tanto perciben posibles riesgos. Los resultados fueron bastante claros: las tres primeras variables (condiciones facilitadoras, influencia social y expectativa de rendimiento) s est n vinculadas de forma positiva con la intenci n de usar IA. En cambio, el riesgo percibido... bueno, al parecer no hace mucha diferencia. A partir de estos hallazgos, se sugiere que las universidades impulsen un uso responsable y tico de esta tecnolog a, alineado con lo que propone el ODS 8, que busca fomentar el trabajo decente. Palabras clave: inteligencia artificial, adopci n tecnol gica, educaci n universitaria, trabajo digno, estudiantes.
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