Este trabalho centra-se na compreens o da forma como os estudantes da Faculdade de Ci ncias Econ mico-Administrativas da Universidade Veracruzana (regi o de Xalapa) recebem a utiliza o da IA, especialmente no que diz respeito cria o de conte dos e reflex o sobre o seu futuro profissional. Para tal, foi utilizada uma abordagem quantitativa baseada em 927 inqu ritos e o modelo CAN foi adaptado para medir factores como o ambiente que facilita a sua utiliza o, a press o ou influ ncia do ambiente social, as expectativas que t m sobre o seu desempenho e tamb m a perce o que t m dos poss veis riscos. Os resultados foram bastante claros: as tr s primeiras vari veis (condi es facilitadoras, influ ncia social e expetativa de desempenho) est o de facto positivamente ligadas inten o de utilizar a IA. A perce o do risco, por outro lado... bem, n o parece fazer muita diferen a. Com base nestas conclus es, sugere-se que as universidades promovam uma utiliza o respons vel e tica desta tecnologia, em conson ncia com o ODS 8, que visa promover o trabalho digno. Palavras-chave: intelig ncia artificial, ado o tecnol gica, ensino universit rio, trabalho digno, estudantes.
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