Fachbuch aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,5, Universit t Regensburg (Institut f r Anglistik und Amerikanistik), Veranstaltung: Fachdidaktik Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird die Unterrichtsstunde zum Thema "King Arthur", die von der Autorin in einer siebten Klasse einer Realschule gehalten wurde, analysiert. Im Rahmen des studienbegleitenden Praktikums im Fach Englisch, ging es hierbei darum, kontinuierlich alle zwei bis drei Wochen erste Erfahrungen als Lehrk rper in der direkten Interaktion mit einer Klasse zu sammeln. Zuallererst gilt es die Frage zu kl ren, auf welche Art und Weise dem Sch ler ein Lehrbuchtext am interessantesten und vor allem am effektivsten n her gebracht werden kann. Hierbei muss man beachten, um welche Art von Text es sich handelt. Im Allgemeinen werden beispielsweise Dialoge oft mit verteilten Rollen gelesen, Berichte oder Reportagen meist nur f r sich selbst und Sagen oder epische Texte in erz hlerischer Form pr sentiert. Zudem konnte die Klasse bereits in der Woche zuvor bei diversen Gruppenarbeiten ihr Leseverst ndnis unter Beweis stellen, daher lag es nahe diesmal verst rkt auf die Decodierung von auditiven Informationen zu setzen. Da der unbekannte Text um K nig Arthur zun chst relativ lang erscheint, ist es zwingend notwendig sinntragende W rter vorab zu erkl ren. Dabei handelt es sich um Begriffe, die v llig unbekannt sind, um Vokabular, welches f r das zusammenh ngende sinngem e Textverst ndnis absolut unumg nglich ist oder um W rter, die nicht vom Kontext her erschlie bar sind.
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