La presente tesis trata de la did ctica del an lisis musical (AM). Se pretende describir el momento actual del AM en Espa a y plantear dos propuestas metodol gicas diferentes que renueven la disciplina, pero que sean practicables en nuestra realidad educativa actual. A partir del estudio inicial a elaboramos dos modelos did cticos basado en la Metodolog a IEM y dise amos nuestras propuestas did cticas. Nuestra primera propuesta consiste en el an lisis auditivo, que definimos como una actividad grupal de aula en la que se analiza una obra sin ayuda de la partitura, a trav s del reconocimiento auditivo de elementos anal ticos significativos. Ofrecemos datos emp ricos sobre su efectividad. La segunda propuesta did ctica se concreta en el "An lisis orientado a la Interpretaci n", en el que cambia radicalmente el enfoque anal tico, centr ndonos en el an lisis de las obras que los alumnos interpretan, e integrando su propia pr ctica interpretativa en la asignatura. Los datos muestran que los alumnos integran el an lisis de la estructura con el trabajo con su propia interpretaci n, siendo este ltimo el verdadero n cleo de la asignatura.
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