Os projectos de desenvolvimento integrado nos pa?ses do Sahel em geral e no Burkina Faso em particular t?m sido, na sua maioria, fracassos. Os que est?o em curso est?o longe de alcan?ar os resultados esperados. Face a estes fracassos repetidos, os decisores e ag?ncias de desenvolvimento decidiram fazer da Educa??o Ambiental (EE) uma abordagem essencial para a ac??o na gest?o de ecossistemas em comunidades rurais. Neste estudo demonstr?mos que para al?m destes fracassos existem raz?es mais profundas: as relacionadas com as estrat?gias de interven??o educacional implementadas e os modelos de participa??o que delas resultam. As ac??es levadas a cabo at? agora no terreno caracterizam-se pela falta de conhecimentos pedag?gicos adequados para abordar as quest?es da mudan?a de ?tica ambiental de uma forma hol?stica. Centr?mos a nossa reflex?o nas abordagens metodol?gicas relevantes da Educa??o Ambiental (EE) nas comunidades rurais, a fim de refor?ar a efic?cia destes projectos de desenvolvimento integrado.
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