Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 1,7, Universit t Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Ein alternatives Schulkonzept, welches momentan viel diskutiert wird, ist das der Ganztagsschule. Um zun chst den Begriff der Ganztagsschule zu kl ren, eignet sich die Definition der Kultusministerkonferenz (KMK), die im M rz 2003 aufgestellt wurde. In den Ausf hrungen der KMK werden Ganztagsschulen als Schulen definiert, die: a.) " ber den vormitt glichen Unterricht hinaus an mindestens drei Tagen in der Woche ein ganzt giges Angebot f r die Sch lerinnen und Sch ler bereitstellen, das t glich mindestens sieben Zeitstunden umfasst, b.) an allen Tagen des Ganztagsbetriebes den teilnehmenden Sch lerinnen und Sch lern ein Mittagessen anbieten, c.) ihre Nachmittagsangebote unter Aufsicht und Verantwortung der Schulleitung organisieren, in enger Kooperation mit der Schulleitung durchf hren und in einen konzeptionellen Zusammenhang mit dem Vormittagsunterricht stellen. " ( Der Senat von Berlin 2005, S. 10) Demnach ist die Ganztagsschule ein Konzept, dass die Organisation des Tagesablaufes betrifft und den Vor- und Nachmittag sowie die Mittagsverpflegung der Sch lerinnen und Sch ler strukturiert und regelt. Durch die Unterscheidung in drei schulische Organisationsformen der Ganztagsschule, wird dies noch deutlicher. Hier f hrt die KMK die voll gebundene Form, die teilweise gebundene Form und die offene Form angef hrt. " In der voll gebundenen Form sind die Sch lerinnen und Sch ler verpflichtet, an mindestens drei Wochentagen f r jeweils mindestens sieben Zeitstunden an den ganzt gigen Angeboten der Schule teilzunehmen." Die "teilweise gebunden e] Form verpflichtet sich ein Teil der Sch lerinnen und Sch ler an mindestens drei Wochentagen f r jeweils sieben Zeitstunden an den ganzt gigen Angeboten der Schule teilzunehmen. In der offenen Form ist ein Aufenthalt verbunden mit einem Bildungs- und
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