Le langage joue un r le tr s important dans la culture humaine et pour cela il est essentiel de parvenir la prononciation correcte de chacun des sons qu'il comprend, d'o la n cessit de d velopper les structures phonatoires-motrices chez les enfants du deuxi me cycle. En raison de l'importance de cet aspect, il tait n cessaire d'aborder les aspects essentiels des caract ristiques un ge pr coce, la valeur attribu e ce stade l'activit ind pendante en tant que lien principal dans l'enrichissement de leur communication par la mise en oeuvre d'activit s pour le d veloppement correct de ces structures. Afin de v rifier les probl mes existants, un diagnostic a t r alis en tant qu'instrument fondamental, et afin de r soudre les insuffisances et d'obtenir des r sultats satisfaisants, une alternative p dagogique a t appliqu e qui favorisera avec succ s le d veloppement du langage de ces enfants. Des conclusions g n rales, des recommandations, une vaste bibliographie, des r f rences bibliographiques et une s rie d'annexes sont galement pr sent es.
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