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Paperback Alte und neue Medien in der Wissensgesellschaft - Ein Vergleich [German] Book

ISBN: 3656346267

ISBN13: 9783656346265

Alte und neue Medien in der Wissensgesellschaft - Ein Vergleich [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 2,7, Universit t Trier (Fachbereich I: P dagogik (Weiterbildung) ), Veranstaltung: Methoden der Wissensvermittlung im Kontext beruflicher Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: "In unserem Bildungswesen wurden und werden immer verschiedene Medien integriert und f r Lehr- und Lernzwecke genutzt. Prominente Beispiele sind hier etwa B cher, vor und nach Einf hrung des Buchdrucks, das Bildungsfernsehen, Tageslichtprojektoren oder eben Computertechnologien"(Zumbach 2010, S. 11). W hrend noch Ende des 19. Jahrhunderts "unter den sich(...)weiter ausdifferenzierenden Bildungs- und Erziehungsm glichkeiten(...)B cher, Zeitungen und Filme eine zunehmend bedeutende Rolle (spielten)" (B chter 2007, S. 135) und sich beispielsweise in der betrieblichen Bildung der Gro industrie bis in die ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts hinein eine rasante Entwicklung der drei Medienbereiche 'Werkbibliothek', 'Werkzeitung' und 'Werkfilm' bzw. 'Industriefilm' - als "industrielle Reaktion auf die Innovationsbe-schleunigung in der Medienentwicklung im Kaiserreich"(ebd.) - belegen l sst(vgl. ebd.), "hat der kompetente Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnolo-gien"(Eickelmann 2010, S. 11) mit dem gesellschaftlichen Wandel von einer Industrie- hin zu einer Informations- und Dienstleistungsgesellschaft(vgl. Friedrich/Mandl, 1997, S. 237 ff.) - manche Autorengruppen sprechen dar ber hinaus von einem Wandel der Informations- zur Wissensgesellschaft(vgl. J rissen/Marotzki, 2009, S. 27; vgl. Kubicek et al., 1998) - den "Stellenwert einer Kulturtechnik erlangt"(Eickelmann 2010, S. 11; vgl. Enquete-Kommission, 2007). (...) Es "zeigte sich, dass digitale Medien neue, kreative Lernszenarien erm glichen und damit situatives, authentisches und problembezogenes Lernen f rdern k nnen" (ebd.). Mitte der 1990er Jahre entwickelte sich das Internet bzw. der Dienst "World Wide Web" so rasant, dass "das Internet zu einer

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