Alltäglicher Rassismus in der Schule. Ein Blick auf die Migrationsgesellschaft: Kann bei der Benachteiligung von Schüler/innen mit Migrationshintergru [German]
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,6, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit allt glichem Rassismus am Beispiel der Institution Schule in der Migrationsgesellschaft: Welche Rolle spielt der Rassismus an Schulen und Inwiefern kann man bei der faktischen Benachteiligung von Sch ler_innen (SuS) mit Migrationshintergrund bzw. mit Deutsch als Zweitsprache von institutionellem Rassismus sprechen? Migrationshintergrund und SuS mit Deutsch als Zweitsprache (DAZ) werden im Folgenden als Synonyme verwendet. Dass SuS mit Migrationshintergrund benachteiligt werden, sprechen die Zahlen f r sich. Ich behaupte hinzu, dass SuS mit Migrationsgeschichte institutionell und systematisch diskriminiert werden. Ferner stelle ich die These auf, dass unter den SuS mit DAZ, nochmals zwischen europ isch und nah stlich, zwischen Orient und Okzident, schwarz und wei kategorisch unterschieden und dies als Ausschlusskriterium f r den Schulerfolg gesehen wird. Im ersten Teil dieser Arbeit wird der Rassismus - Begriff und seine Ursprungsgeschichte erl utert. Hierbei ist zu betonen, dass diese Arbeit kontinuierlich in schwarz-wei und in fremd-anders kategorisiert, um die Existenz des Rassismus zu veranschaulichen. Die Ablehnung der "Rassenteilung" in schwarz-wei oder die in Deutschland geschaffene Ethnisierung w rde die Existenz des vorherrschenden Rassismus eliminieren, was de facto nicht richtig w re. Dass das Schwarz und Wei -sein rassistisch konstruiert und damit eine soziale Realit t des Rassismus erzeugen, ist eine f r diese Arbeit relevante Erkenntnis, die zuvor verinnerlicht werden soll. Im Anschluss daran wird die Institution Schule und ihre Umgebung, wie die Lehrer_innen, in den Blick genommen, wobei der Fokus auf SuS mit Migrationshintergrund bzw. mit DAZ liegt. Schlie lich wird der Faktor des monolingualem Habitus im Hinblick auf Ras
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