Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Allgemeines, Note: 1,3, SRH Fernhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Um dem komplexen Thema des Ged chtnisses gerecht werden zu k nnen, wende ich mich in der vorliegenden Hausarbeit zun chst den Funktionsweisen des Ged chtnisses hinsichtlich zeitlicher und inhaltlicher Dimensionen sowie den Prozessen des Abrufs und Vergessens zu. Anschlie end wird die Frage gestellt, wie sich diese Erkenntnisse aus der Ged chtnisforschung in der schulischen Ausbildung umsetzen lassen, um Sch lern einen idealen Umgang mit dem Lernen neuer Informationen gew hrleisten zu k nnen und ihnen Methoden an die Hand zu geben, wie diese Informationen langfristig vor dem Vergessen zu bewahren. Anhand welcher Techniken und Modelle k nnen grundlegende Strategien zur Verbesserung der Informationsaufnahme abgeleitet werden? Welche Bedingungen f rdern eine langfristige Speicherung von Informationen? Und wie lassen sich Prinzipien zur Gestaltung von Schulungen und Seminaren praktisch umsetzen? Ziel dieser Arbeit ist es, eine maximale Nutzung des Ged chtnisses beim Lernen neuer Informationen durch die Erkenntnisse der Ged chtnisforschung herauszuarbeiten.
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