Die vorherrschenden Themen dieser Forschung sind die Motivation zum Lernen, die Beziehung zwischen Lehrmethoden und Lernmethoden f r den akademischen Erfolg der Studenten. In den letzten Jahren hat sie das Thema der Hochschuldidaktik entwickelt, wobei sie sich auf die Qualit t der Lehrerausbildung, die Organisation der Lernmethoden der Hochschulstudenten, ihre F higkeiten und Leistungen beim Aufbau von Wissen konzentriert. Es gibt keine Lehrerausbildung, ja keine Berufsausbildung ohne Didaktik, die gemeinhin als die Kunst des Lehrens definiert wird. Ich habe dies bei meinen Kontakten mit Lehrern und angehenden Lehrern erlebt, sowohl in Fortbildungskursen, Seminaren, Diskussionen als auch im Klassenzimmer, bei Gespr chen und Dialogen dar ber, wer ein Lehrer ist, wie er sich innerhalb und au erhalb des Unterrichts verhalten sollte und welche Mechanismen Lehrer nutzen sollten, um ihre Beziehung zu den Studenten effektiv und effizient zu gestalten.
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