Este libro est escrito para maestros y profesores en ejercicio y en su estructuraci n se incluyen temas muy relacionados con su acci n educativa, fundamentalmente los que van dirigidos al perfeccionamiento de la clase.La concepci n del proceso de ense anza-aprendizaje contenida en esta obra responde en su esencia y se sustenta sobre la base de una Did ctica Desarrolladora y de la aplicaci n de un enfoque sist mico de la educaci n, basado en la estrecha relaci n existente entre lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador en el proceso de ense anza-aprendizaje. En todo ello se respeta la interacci n existente entre la l gica de cada ciencia natural, exacta o social y las Ciencias Pedag gicas.El libro parte de una introducci n necesaria donde se contextualiza la posici n did ctica y curricular de los autores sobre la ense anza-aprendizaje, revelando en apretada s ntesis el marco te rico conceptual general en que ella se mueve.Se realiza un estudio de las etapas por la que debe transcurrir el aprendizaje de los estudiantes en correspondencia con la teor a del conocimiento con enfoque dial ctico-cient fico.
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