Este trabalho foi realizado em West Oakland, Calif rnia, e examina o problema do aumento das taxas de abandono escolar entre estudantes afro-americanos nos Estados Unidos. Ele examina a literatura que sustenta as teorias do n o intelectualismo e oferece interpreta es alternativas dos dados que sustentam essas teorias, ou seja, os conceitos de hexis e habitus s o vistos como fatores que contribuem para a aliena o e o desligamento dos jovens negros em comunidades marginalizadas, bem como a disparidade no tratamento desses alunos em rela o aos seus colegas brancos. O trabalho questiona a rela o dos afro-americanos com o ingl s, sendo o nico grupo tnico a entrar na Am rica sem l ngua, e considera os elementos existenciais que acompanham a linguic dio seguida do apartheid educacional. Informado por teorias de pedagogias culturalmente relevantes, literacias m ltiplas, a experi ncia do autor com performance e o sistema escolar p blico, este trabalho oferece uma cole o de narrativas que ajudam a explorar a rela o entre marginaliza o e literacia.
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