Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Universit?t Passau, Veranstaltung: Mittelalterliche Texte und Stoffe im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird gezeigt, dass die Besch?ftigung mit mittelhochdeutscher Literatur insbesondere im Zusammenhang mit den Methoden "Lyrik h?ren" und "Lyrik h?rbar machen" durchaus fruchtbar sein kann und in der Schule ihren berechtigten Platz hat. Es wird der Frage nachgegangen, wieso Lyrik im Unterricht ?berhaupt akustisch pr?sentiert werden soll. Hierbei werden auch Ziele des Lehrplans genannt, die dadurch erreicht werden k?nnen und verschiedene Unterrichtsideen pr?sentiert. Daraufhin wird begr?ndet, warum sich dabei der Einsatz von mittelalterlichen Gedichten ganz besonders anbietet - insbesondere die Affinit?t zwischen mittelalterlicher Dichtung und moderner Musik wird hier verdeutlicht. Anschlie end wird ein konkreter Unterrichtsvorschlag f?r die Oberstufe am Gymnasium vorgestellt. Dabei wird in der Sachanalyse zun?chst gekl?rt, worum es sich bei Gedichten ?berhaupt handelt. Als Beispiele werden dann der Text "Es fuegt sich" (auch "Lebensballade" oder "Kl18" gem? der Edition von Klein genannt) von Oswald von Wolkenstein ( 1377-1455) und eine moderne Adaption dieses Liedes von der Band No Trouble At All untersucht. An die fachwissenschaftliche Analyse der mittelhochdeutschen und der neuen Fassung schlie en sich eine didaktische Untersuchung des Gegenstandes sowie eine Lernzielanalyse an. Die p?dagogisch-psychologische Einsch?tzung der Sch?ler der 13. Klasse und das Erl?utern einer Unterrichtsskizze sowie des erarbeiteten Arbeitsmaterials zusammen mit weiteren Ideen runden den Unterrichtsvorschlag ab. Zum Schluss wird noch einmal zusammenfassend aufgezeigt, dass die mittelalterlichen Texte und Stoffe in der Schule durchaus n?tzlich sind und aufgrund der Wahlm?glichkeiten, die der Lehrplan bietet, h?ufiger als nur in de
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