In Anbetracht der Schwierigkeiten, die im Lehr-Lern-Prozess der spanischen Sprache und insbesondere in der orthographischen Komponente bei den Sch?lern der zweiten Klasse der Grundschule "Jos? Mar?a P?rez Capote" festgestellt wurden, initiierte der Autor diese Forschung mit dem Ziel, ein System von Aktivit?ten f?r die Entwicklung von F?higkeiten mit den b-v Unzul?nglichkeiten vorzuschlagen. F?r die Entwicklung der Arbeit wurden Methoden des theoretischen Niveaus verwendet wie: die analytisch-synthetische, induktiv-deduktive, historisch-logische, systemisch-strukturelle; Methoden und Techniken des empirischen Niveaus wie: der p?dagogische Test, die Beobachtung, die dokumentarische Analyse, das Kriterium des Spezialisten, das Vor-Experiment, und der mathematischen Verarbeitung, die Prozentanalyse.Seine Neuheit liegt in einem System, in dem organisierte, abwechslungsreiche Aktivit?ten vorgeschlagen werden, mit Illustrationen, und unterst?tzt durch verschiedene Lehrmedien, die den Durchgang durch die drei Ebenen der Assimilation von Wissen erm?glichen und das Interesse der Sch?ler motivieren. Die Komponenten der spanischen Sprache werden integriert, indem Satzvervollst?ndigungen, Kreuzwortr?tsel und Wortsuchen mit Bezug auf b-v Unzul?nglichkeiten verwendet werden.
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