Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,5, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg (Allgemeine P dagogik), Veranstaltung: Medienp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Ebenso wie es diverse P dagogiken gibt, existieren unterschiedliche Positionen von Medienp dagogik, die jeweils durch unterschiedliche Wertvorstellungen und Zielsetzungen gepr gt sind. Eine dieser Richtungen ist die aktive Medienarbeit mit Jugendlichen als Bestandteil einer Handlungs-/interaktions- bzw. kompetenzorientierten Medienerziehung. Weitere heutzutage relevante Positionen sind die Beh tend-pflegende Medienerziehung, die sthetisch-kulturorientierte Medienerziehung, die Funktional-systemorientierte Medienerziehung und die Kritisch-Materialistische Medienerziehung (vgl. Tulodziecki, 1997, S. 83 ff.). Die aktive Medienarbeit mit Jugendlichen, vorgestellt anhand eines konkreten Projektes, soll Thema der folgenden Hausarbeit sein. Nach aktuellem theoretischem Verst ndnis nimmt diese Art der Medienarbeit eine herausragende Stellung ein. Was vor allem auch durch die hohe Frequenz der Anwendung und den zahlreichen Institutionen 1, insbesondere in der bayrischen Jugendmedienarbeit, verdeutlicht wird. Ziel der folgenden Arbeit ist es, am Beispiel des Modellprojektes format - Medienarbeit f r Toleranz, stellvertretend f r viele andere Projekte im Sinne der aktiven Medienarbeit, die M glichkeiten eines solchen Ansatzes, bezogen auf ihre Praxisrelevanz, zu betrachten und an gegebener Stelle kritisch zu beleuchten.
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