Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Technische Universit t Dresden (Wirtschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit behandelt den Begriff Aktionsforschung. Eine allgemein g ltige Definition gibt es nicht. Man kann den Begriff auf zwei verschiedene Arten interpretieren. Zum einen gibt es die Interpretation, die die Aktionsforschung als Forschung in Form einer Ansammlung von Aktionen und Methoden beschreibt, wie sie auch von French und Bell definiert wurde ("Proze der systematischen Sammlung empirischer Daten ber ein System in bezug auf dessen Ziele und Bed rfnisse; aus dem Feedback dieser Daten an das System und aufgrund zus tzlicher Hypothesen werden Aktionen zur Ver nderungen einzelner Systemvariablen entwickelt, durch erneute Datensammlung werden die Ergebnisse dieser Aktionen berpr ft und ausgewertet."). Andererseits kann der Begriff Aktionsforschung aber auch als aktive Forschung, die ihre Umwelt gestaltet interpretiert werden, so wie French und Bell das 1973 getan haben: "Anwendung der wissenschaftlichen Ermittlung von Tatsachen und des wissenschaftlichen Experimentierens auf praktische Probleme ...]," mit dem Ziel, unter " ...] Zusammenarbeit und Mitwirken von Wissenschaftlern, Praktikern und Laien L sungsma nahmen ...]" zu entwickeln. "Grundlegender Ausganspunkt einer im Sinne der Aktionsforschung durchgef hrten Untersuchung ist ein akutes in der Praxis auftretendes Problem mit der Zielsetzung, gesellschaftlich relevante Fragen zu beantworten." Deswegen wird die Aktionsforschung vor allem in der P dagogik und der empirischen Organisationsforschung eingesetzt.
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