Das Buch untersucht, wie die Lernumgebung die akademische Teilhabe von Studierenden mit k rperlichen Behinderungen an Universit ten beeinflusst. Zu den untersuchten Aspekten geh ren der Zugang zu Informationen, Einstellungen, effektive Lehr- und Bewertungsmethoden. Im Mittelpunkt steht die Sozialmodelltheorie der Behinderung. Sie erkl rt, dass es die Gesellschaft ist, die Menschen mit Behinderungen behindert. Das Buch empfiehlt, dass Hochschulverwaltungen mehr Sensibilisierungsprogramme wie Seminare, sportliche Aktivit ten, Workshops und Foren f rdern sollten, um das Bewusstsein f r die Bed rfnisse, W nsche und F higkeiten von Studierenden mit k rperlichen Behinderungen zu sch rfen und so ihre Akzeptanz, ihre Teilnahme an Lernaktivit ten und ihre Integration in die Hochschulgemeinschaften zu verbessern.
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