Quatro d cadas ap s a independ ncia, a quest o do meio de instru o nas escolas da Z mbia continua a ser controversa. O ingl s foi adotado como l ngua nacional e como meio de instru o aquando da independ ncia, em 1964. Este estudo analisou o processo de elabora o da pol tica lingu stica para revelar as influ ncias que atuam sobre o exerc cio. O estudo oferece uma an lise hist rica de como a elabora o de pol ticas e a reforma na educa o ocorreram desde o momento em que a educa o formal foi introduzida no pa s. Os resultados sugerem que as raz es pedag gicas n o t m sido as principais considera es durante a formula o e revis o das pol ticas. Mesmo quando quest es pedag gicas t m sido colocadas na mesa de negocia es, a sua influ ncia nas pol ticas tem sido insignificante. O estudo tamb m demonstrou que os pol ticos, a elite e os doadores t m influ ncia para moldar as pol ticas de acordo com as suas orienta es, enquanto as contribui es das massas mal chegam mesa de negocia es. , no entanto, encorajador constatar que o processo de elabora o de pol ticas est a avan ar numa dire o positiva; desde a rejei o total da inclus o das l nguas locais na d cada de 1960, passando pelo reconhecimento parcial na d cada de 1970 e, por fim, pelo reconhecimento formal como meios de instru o na d cada de 1990.
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