Dieses Werk ist das Ergebnis der Lebenserfahrung des Autors und seiner unerm dlichen Studien als P dagoge, in dem Versuch, den Einfluss der Affektivit t auf den Aufbau von Wissen und auf das Leben eines jeden Menschen als Ganzes zu beweisen. Anhand einer Studie, die in der Schule durchgef hrt wurde, sucht der Autor nach Beweisen f r die positiven und negativen Interferenzen, die im schulischen Umfeld auftreten und die sich direkt oder indirekt auf die Entwicklung des Lernens der Sch ler auswirken. Neben dem Nachweis der transformativen oder destruktiven Kraft, die Lehrer bei der Aus bung ihres Berufs besitzen, sucht der Autor nach Antworten auf die Ereignisse, die sich im Klassenzimmer abspielten, als er die ersten Klassen der Grundschule besuchte und sowohl u erst angenehme als auch unangenehme Erfahrungen in seinem Alphabetisierungsprozess machte. Diese Erfahrungen zogen sich durch sein ganzes akademisches Leben. Dieses Buch soll p dagogischen Fachkr ften eine Orientierungshilfe bieten, damit sie ber die Bedeutung ihrer Arbeit als Erzieher und Ermutiger der Zukunftstr ume ihrer Sch ler nachdenken und sich ihrer Bedeutung bewusst werden k nnen - oder aber auch als Zerst rer von Tr umen.
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