L'objectif principal de ce travail est de d terminer si la qualit de la relation m re-enfant, en particulier les dimensions de l'affection et du conflit, interf re avec les performances de l' l ve en mati re d' criture. L' tude a port sur 88 enfants des deux sexes, g s de 9 11 ans, inscrits l' cole primaire dans des coles publiques et priv es situ es dans la r gion du Grand S o Paulo. Les instruments utilis s pour la collecte des donn es taient les suivants: le test des matrices color es de Raven, le test d' valuation des difficult s d'apprentissage de l' criture et le test du familiogramme. Les donn es ont t analys es l'aide de statistiques descriptives et inf rentielles. Les r sultats sugg rent qu'il n'y a pas de corr lation statistiquement significative entre les performances d' criture de l'enfant et la qualit de la relation m re-enfant. Les r sultats obtenus m ritent d' tre consid r s avec prudence, soulignant que la relation m re-enfant ne peut tre consid r e comme la cause principale qui explique le mieux l' chec du d veloppement de l' criture chez l'enfant.
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