Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp dagogik, Note: 1, Veranstaltung: Zweites Staatsexamen, Sprache: Deutsch, Abstract: Aerobic ist heute durch ganz unterschiedliche Auspr gungsformen gekennzeichnet, die sich aber im Wesentlichen nur durch unterschiedliche Ger te, Trainingsschwerpunkte, Figurtrends und Einfl sse aus anderen Sportarten und Musikrichtungen unterscheiden. Die besondere Rolle von Aerobic in der Fitnesswelt ist unumstritten. Aber auch im Schulsport stellt Aerobic eine enorme Bereicherung dar, weil Jugendliche durch die Musik, ein positives Gruppenerlebnis und Freude an der eigenen Bewegung animiert und motiviert werden k nnen. Mit der vorliegenden Arbeit m chte ich zeigen, dass es sowohl m glich als auch sinnvoll ist den anhaltenden Trend Aerobic in den Sportunterricht der Schulen zu holen und mit bekannten Handger ten der rhythmischen Sportgymnastik zu verbinden. Durch die Verkn pfung von rhythmisch-t nzerischer Gymnastik (mit Handger ten) mit der funktionellen Aerobic sollen die Sch lerinnen animiert werden ihre Bewegungen in Einklang mit dem Handger t und der Musik zu bringen. Darin sehe ich eine Chance, die aus der Mode geratenen klassischen Handger te f r die Sch lerinnen wieder attraktiv zu machen und auch gleichzeitig den kreativen Gestaltungsaspekt sowie die gesundheitsf rderliche Fitnesskomponente mit einzubeziehen. ber die Fitness- und Gesundheitsperspektive l sst sich f r die Heranwachsenden eine Sinngebung erfahren, die eine intrinsische Motivation bewirken und sie zu lebenslangem Sport treiben animieren kann. Des Weiteren bietet die Einheit Aerobic mit Handger ten die M glichkeit die Kooperationsf higkeit sowie die Selbstst ndigkeit und das Selbstvertrauen der Sch lerinnen zu f rdern. Zusammenfassend lassen sich die zentralen Fragestellungen der Arbeit folgenderma en formulieren: Wie schafft man erfahrungsoffene Lehr-Lernsituationen mit dem Ziel die Selbstst ndigkeit, die Kooperation und das Selbstvert
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