Activité et langages dans la conceptualisation mathématique [French]

By Françoise Belfais-Duquesne

Le r le des signes est si important dans la conceptualisation qu''il est tentant pour les enseignants de consid rer que seul le langage permet la pens e. Comme en outre, les enfants sourds n''ont pas acc s naturellement la langue fran aise, la conclusion est souvent rapidement tir e que la surdit emp cherait la conceptualisation. C''est dans le champ des math matiques que nous avons tudi les rapports entre activit exp rientielle et activit s langagi res. A partir d''une analyse des pratiques d''enseignement des math matiques des l ves sourds, nous avons identifi les nouvelles comp tences requises pour faire apprendre, dans des conditions professionnelles en mutation. En effet, la scolarisation des enfants besoins ducatifs particuliers repr sente un v ritable d fi pour l'' cole, concilier le caract re universel du syst me ducatif et la singularit des l ves. Remplir cette mission implique de forts enjeux de formation.Nous avons analys la pertinence de dispositifs de formation recherchant une v ritable articulation entre th orie et pratique. Cette recherche de type Action-Formation-Recherche vise par des d marches qualitatives mieux comprendre pour mieux agir.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 6131562806
• ISBN13: 9786131562808
• Release Date: February 2011
• Publisher: Univ Europeenne
• Length: 484 Pages
• Weight: 1.55 lbs.
• Dimensions: 1.1" x 6.0" x 9.0"